Современный подход в обучении Нет Хочу рассказать о мастерской Арсения Жиляева в «Среде обучения». О том, что спустя пол года после окончания учёбы, смотря на чужие работы, в моей голове продолжает звучать слегка надменный, но абсолютно спокойный голос Арсения: «Какой размер? Эта работа больше похожа на иллюстрацию, нежели полноценную мысль или высказывание. А какое в этой работе содержание? Выглядит довольно китчево, но учитывая контекст, вполне играет на руку ect.»В диалог вступают, такие же как я, студенты: в основном хвалят, т.к. боятся обидеть. Из комментариев ребят обычно сразу видно насколько четко донесла суть или размазала её по багету (с этим у художников бывает много проблем, у меня — особенно. В голове: через 5,4,3,2…я расскажу о таком ШЕДЕВРЕ, на деле: эм, ну это типа такая штучка…). Но самое страшное, когда после твоей презентации работы молчаливая пауза затягивается — да и видно же, что не в обмороке на полу от восторга валяются, а слова пытаются подобрать безобидные.Такие встречи с художником для обсуждения и разбора работ у нас были по пятницам. Каждую пятницу на протяжении последнего года учебы у меня потели ладошки так, что суточная норма потребления воды должна была не удваиваться, а утраиваться. Каждая пятница была стрессом. А сейчас этот стрессообразный ком переформатировался будто в запись на автоответчике: «Какой размер? Это серия? Какое содержание? Коллеги, выскажитесь по этому поводу». Среда вы в ️.